Onze missie
Alle leerlingen zoveel mogelijk laten leren, in een leergemeenschap, over zichzelf en de wereld om hen heen.
Ons concept
Het onderwijskundig concept van het IJburg College is:
• Altijd opdrachten van hoge kwaliteit
• Echte opdrachten in de werkelijkheid
• Heldere en ambitieuze doelen
• Rekening houden met verschillende leervoorkeuren en leren door ervaren
• Tonen van het leerproces: trots kunnen zijn en leren door reflectie
Wat de missie van het IJburg College onderscheidt van veel missies op andere scholen is dat het een heldere, korte missie is. Bovendien staat het leren van leerlingen centraal in onze missie. Alles wat er op school gebeurt en wordt ontwikkeld, is erop gericht om bij te dragen aan de missie.
Dit varieert van het opzetten van de bovenbouw HAVO/VWO, een beoordeling van een medewerker tot een gesprekje met een leerling op de gang.
Wij dagen alle leerlingen op hun eigen niveau uit om zo goed mogelijk te presteren. Iedere leerling heeft een eigen leerstijl. Daarom
hebben wij een onderwijsconcept ontwikkeld dat rekening houdt met verschillen, waarin leerlingen van en met elkaar leren en waarin zoveel mogelijk geleerd wordt van de werkelijkheid, in ‘echte situaties’.
Hieronder staat een uitgebreide uitleg over ons onderwijskundig concept:
Echte opdrachten in de werkelijkheid
IJburg-docenten maken de opdrachten op school zoveel mogelijk echt. Hieronder verstaat de school: afspraken met externen, beroepen de school binnenhalen. We streven ernaar dat de leerlingen zoveel mogelijk voor echte bedrijven, echt publiek en echte producten werken en leren.
Opdrachten in de werkelijkheid vragen ook om het creëren van ‘externe meetlatten’ Dit houdt in dat de leerlingen feedback krijgen van externen op hun prestaties en producten.
Heldere en ambitieuze doelen
Wij dagen leerlingen uit om zoveel mogelijk te leren op hun eigen niveau. Om een doel te halen, moet een leerling weten wat dat doel precies inhoudt. Docenten leggen leerlingen daarom vooraf helder uit, waaraan een taak moet voldoen op ieder niveau. Daarnaast maken docenten altijd duidelijk wat je moet doen om een hoger niveau te behalen.
Rekening houden met verschillende leervoorkeuren
Docenten bieden hun leerlingen, waar mogelijk, verschillende leerroutes. Op deze manier komt de school tegemoet aan de verschillende leervoorkeuren die leerlingen hebben. Daarnaast zorgen docenten voor voldoende afwisseling in leeromgevingen. Sommige leerlingen zijn goed in kennis verwerven, anderen kijken eerst de kunst af, weer anderen houden van oefenen, participeren, of zelf alles ontdekken.
Trots kunnen zijn en leren door reflectie
Hieronder verstaat het IJburg College dat leerlingen de kans krijgen om op verschillende manieren te laten zien wat ze kennen en kunnen. De school streeft er zoveel mogelijk naar om succeservaringen te creëren en leerlingen daar trots op te laten zijn.
Tonen van het leerproces
Docenten laten leerlingen regelmatig formuleren, wat ze hebben geleerd. De leerlingen denken dan niet alleen na over wat ze de afgelopen periode hebben gedaan, ze staan ook stil bij hoe ze hebben gewerkt en hoe ze hebben geleerd. Ze formuleren vervolgens actiepunten om zichzelf verder te ontwikkelen.
